太升路藝考文化課補(bǔ)習(xí)/文化課老師教齡是多久

刺高考，幫助高考拿“夠”分！

【教育】：所有學(xué)生入學(xué)均輔導(dǎo)，輔導(dǎo)不滿意隨時(shí)按約退費(fèi)

對藝體生文化課補(bǔ)習(xí)以全日制為主，制定了每日教學(xué)、每周教學(xué)和每月教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，每天都有早晚自習(xí)。提供住宿，安排優(yōu)秀的老師陪同住宿，學(xué)管老師兼顧管理學(xué)習(xí)和生活的方式，以期全方位提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，來達(dá)到提升考試成績的目的。

的課程定位：

本著授人以魚不如授人以漁的原則，傳授給學(xué)生解題技巧，提供各種答題模板，教會(huì)學(xué)生在考試時(shí)能夠靈活運(yùn)用解題技巧巧答題，使學(xué)生輕松面對考試。

藝體生文化課沖刺面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

藝體生專攻專業(yè)課時(shí)，忽略了文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間：

藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)占用時(shí)間較短，文化課學(xué)習(xí)沖刺時(shí)間緊迫

藝體生專攻專業(yè)課時(shí)，導(dǎo)致文化課知識掌握不全面：

藝體生長時(shí)間的專業(yè)課集訓(xùn)輔導(dǎo)，導(dǎo)致文化課的脫節(jié)現(xiàn)象，文化課知識掌握零散、不全面、不系統(tǒng)

專業(yè)課和文化課雙重兼顧，難以調(diào)整心態(tài)：

許多藝考生在面對專業(yè)課和文化課上，往往缺乏自信，有很大的心理壓力，這些不良情緒往往會(huì)影響考試成績

在文化課課程的教學(xué)上要有針對性 才能有效的提升分?jǐn)?shù)

教育擁有的先進(jìn)的SEC教學(xué)系統(tǒng)，針對性的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，能夠更好的幫助學(xué)生提升文化課成績，實(shí)現(xiàn)高效！

教育 針對性教學(xué)，傾心打造魅力課堂，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)，更要會(huì)學(xué)

教育專注于小初高個(gè)性化輔導(dǎo)，中考、高考、藝體文化全日制沖刺培訓(xùn)

以個(gè)性化的教學(xué)方式幫助學(xué)生提高成績，達(dá)到理想的目標(biāo)

教育不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方式，讓孩子能夠真正的在了課外的時(shí)間里，掌握到學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，并有效的提升成績。

一個(gè)電話就可以學(xué)生的孩子未來、優(yōu)秀老師24小時(shí)在線答疑！

沖刺高考階段大多數(shù)考生存在的誤區(qū)

誤區(qū)：壓力山大

我們很多學(xué)生的高考目標(biāo)定位過高，超出自己現(xiàn)有水平和能力范圍，例如：實(shí)力是“211”大學(xué)的學(xué)生，目標(biāo)卻是非“985”名校不上；實(shí)力是二本的學(xué)生，目標(biāo)卻是非“211”大學(xué)不可，凡此種種。這種過高的目標(biāo)定位有的來自學(xué)生本人，有的來自家長，有的來自老師，或兩、三方的過高期望疊加，造成高考沖刺階段因不斷遭受挫敗的打擊而壓力過大，過分焦慮，嚴(yán)重影響到正常的學(xué)習(xí)。突出表現(xiàn)就是糾結(jié)成績，分?jǐn)?shù)過敏甚至錯(cuò)題過敏，即對待考試，重后果聯(lián)想，輕成因分析與對策。例如，一有題不會(huì)做，特別是在考場，就浮想聯(lián)翩：這道題不會(huì)，就少了幾分，XX大學(xué)就無望了。我可怎么辦?。课覍Σ黄鸢职謰寢?，爺爺奶奶，七大姑八大姨會(huì)怎么看我……后果可想而知。

建議：高考沖刺階段不要再施壓，而應(yīng)設(shè)法減壓，不要強(qiáng)化分?jǐn)?shù)和大學(xué)，而應(yīng)關(guān)注錯(cuò)題的價(jià)值，即如何改錯(cuò)，怎樣才能不錯(cuò)，從哪再提高幾分等，總之要把興奮點(diǎn)從后果聯(lián)想轉(zhuǎn)移到成因?qū)Σ呱蟻怼?/p>

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